Sequencia o sanduíche da Maricota

O Sanduiche da Maricota

 

A galinha Maricota preparou um sanduíche: pão, milho, quirera e ovo.
Mas quando ia comer, a campainha tocou.
Era o bode Serafim, que olhou o sanduíche e exclamou:
- Vixe! Falta aí um capim.
Aí chegou o Kim, o gato, cumprimentou a galinha, e vendo o sanduíche, palpitou:
- Falta a sardinha.
João, o cão, veio com o seu jeito de bom moço.
E educado, sugeriu:
- Coloquem nele um bom osso.
Sempre zumbindo e agitada, chegou a abelha Isabel.
Olhou o esquisito recheio:
-Melhora se puser mel.
Da janela, ouvindo o papo, muito metido a bacana, falou, convencido o macaco:
- Claro que falta banana!
-Banana? Sardinha? Mel?
Era o rato Aleixo.
-Milho? Osso? Capim? Argh!!!
- Vocês esqueceram o queijo!
A brincadeira acabou quando a raposa Celina olhou bem para a Maricota e falou:
- Falta galinha!
Maricota ficou brava:
- Fora daqui minha gente!
Jogou fora o sanduíche e começou novamente; Pão, milho, quirera e ovo. Como era pra ter sido.
_ Quem quiser que faça o seu com recheio preferido.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA O SANDUÍCHE DA MARICOTA

Contar a história O Sanduíche da Dona Maricota

Explorar a história      

·         Personagem

·         Local

·         Tempo

·         Problema

·         Solução

Trabalhar os alimentos

Identificar os   alimentos presentes na história.

trabalhar a escrita dos mesmos.

identificar os sons das letras e a pronúncia

·         Fazer uma lista em ordem alfabética  

    identificar os animais que aparecem na história 

     trabalhar a escrita dos nomes dos mesmos e os sons das letras.

·         Discutir sobre os alimentos preferidos dos animais...

   ·         Relembrar a história O sanduíche da Maricota;

·         Enumerar oralmente os personagens do livro:

GALINHA, BODE, GATO, CACHORRO, RATO, MACACO, ABELHA, RAPOSA.

·         Trabalhar a palavra sanduíche

·         Pintar a primeira sílaba de vermelho, a segunda sílaba de azul, a terceira sílaba de amarelo e a última sílaba de vermelho.

·         Pedir para os alunos recortar e colar a palavra sanduíche.

·         Conversar com as crianças sobre o som das duas primeiras letras da palavra sanduíche e que juntas formam a sílaba SA.

·         Fazer uma lista de alimentos  (juntamente com as crianças) com as sílabas iniciadas com a letra S.

Ex. SALAME / SAGU / SERIGUELA / SIRI / SORVETE / SUCO / SAPATI / SAGU / SOPA / SAGÚ / SEQUILHO . ( A MEDIDA QUE VAI ESCREVENDO PINTAR A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA).

San / du / í / che

realizar atividades com cruzadinhas, caça palavras e jogos com alfabeto ejogo da velha.

·         Fazer uma lista com quatro palavras da atividade com suas rimas;

SARDINHA – GALINHA

CAPIM – SERAFIM

MILHO – FILHO

QUEIJO – BEIJO

·       

  Utilizar a palavra MEL para encontrar outras rimas.

MEL

GABRIEL

MIGUEL

RAFAEL

PASTEL

CHAPÉU

CÉU

·         Trabalhar gráficos

·         Entrega as figuras e pedir para as crianças pintarem e recortarem o alimento que mais gostam de comer;

·         Montar um cartaz com o gráfico – OS ALIMENTOS DO LIVRO O SANDUÍCHE DA MARICOTA QUE SÃO PREFERIDOS DA TURMA DO PRIMEIRO ANO.

·         Usar as demais figuras para colar no caderno e fazer frases.

·         Relembrar a história em relação aos alimentos presentes na história, depois pintar, recortar e montar o sanduíche na sequência dos acontecimentos da história.

·         PINTAR DE VERMELHO A PERSONAGEM PRINCIPAL

·         PINTAR DE ROSA OS PERSONAGENS SECUNDÁRIOS

·         RELEMBRAR O LOCAL E O TEMPO

·         DISCUTIR O PROBLEMA DA MARICOTA E A SOLUÇÃO.