Planejamento Quinzenal
– Nível ll
Segunda- feira 27/02/2012 (dia do
Brinquedo)
13h
30min. Acolhida e hora do brinquedo: momento em que as
crianças trazem de casa um brinquedo para brincar com os colegas em sala de
aula.
Objetivo:
levar a criança a desenvolver atitudes de compartilhar; interagir e
divertir-se.
14h05min.
Agenda fazer com eles a rotina do dia no quadro, com escrita compartilhada,
trabalhando as letras e também a escrita compartilhada, trabalhando as letras e
o senso de organização (horários e atividades daquele dia).
14h10min.
Atividades do projeto insetos 01
Iniciaremos com uma
pequena discussão sobre tipos de insetos (quais são, onde vivem o que comem) em
seguida realizaremos uma pesquisa na escola sobre os tipos de “insetos”.
Abelha: Abelha é a denominação comum de vários
insetos pertencentes à ordem Hymenoptera, da superfamília Apoidea, subgrupo
Anthophila, aparentados das vespas e formigas. O representante mais conhecido é
a Apis mellifera, oriunda do Velho Mundo, criada em larga escala para a
produção de mel, cera e própolis. Os
indivíduos adultos se alimentam geralmente de néctar
e são os mais importantes agentes de polinização.
As abelhas polinizam flores de cores monótonas, escuras e pardacentas (todos os
tipos de flores).Uma abelha visita dez flores por
minuto em busca de pólen e do néctar.
Ela faz, em média, quarenta voos diários, tocando em 40 mil flores. Com a
língua, as abelhas recolhem o néctar do fundo de cada flor e guardam-no numa
bolsa localizada na garganta. Depois voltam à colmeia
e o néctar vai passando de abelha em abelha. Desse modo a água que ele contém
se evapora, ele engrossa e se transforma em mel. A
maioria das abelhas transporta uma carga eletrostática, que ajuda-as na
aderência ao pólen.[1][2]A abelha tem cinco olhos.
São três pequenos no topo da cabeça e dois olhos
compostos, maiores, na frente.Uma abelha produz cinco gramas de mel
por ano, para produzir um quilo de mel, as abelhas precisam visitar 5 milhões
de flores
e consomem cerca de 6 a 7 gramas de mel para produzirem 1 grama de cera. Uma colmeia
abriga de 60 a 80 mil abelhas. Tem uma rainha, cerca de 400 zangões
e milhares de operárias. Se nascem duas ou mais rainhas ao mesmo tempo, elas
lutam até que uma morra. A abelha-rainha vive até 5 anos, enquanto as operárias
vivem de 28 a 48 dias. Apenas as abelhas fêmeas trabalham. Os machos podem
entrar em qualquer colmeia ao contrário das fêmeas. A única missão dos machos é
fecundar a rainha. A rainha voa o mais que pode e é fecundada pelo macho que
conseguir ir até ela, esse voo se chama: voo nupcial. Depois de cumprirem essa
missão, eles não são mais aceitos na colmeia. No fim do verão, ou quando existe
pouco mel na colmeia, as operárias fecham a porta da colmeia e deixam os machos
morrerem ao frio e à fome e trituram e expulsam os que ficarem.]As
espécies de abelhas nativas das Américas (Novo Mundo) não possuem ferrão. A
maioria destas pertence à tribo Meliponini
Após a explicação sobre
a abelha realizaremos uma leitura sobre o poema
As Abelhas Vinicius de Moraes
A
abelha mestra
e
as abelhinhas
Tão
todas prontinhas
Para
ir para festa
Num
zune-que-zune
Lá
vão para o Jardim
Brincar
com a cravina
Valsar
com o jasmim
Da
rosa para o cravo
Do
cravo para a rosa
Da
rosa pro favo
E
de volta para a rosa
As
abelhas do céu.
A
abelha rainha
está
sempre cansada
Engorda a pancinha
E
não faz mais nada
Num
zune-que-zune
Lá
vão para o Jardim
Brincar
com a cravina
Valsar
com o jasmim
Da
rosa para o cravo
Do
cravo para a rosa
Da
rosa pro favo
E
de volta para a rosa
Após a leitura do poema
realizaremos uma colagem sobre o mesmo.
Objetivo:
estimular a curiosidade das crianças, a leitura e a criatividade.
Para
casa:
as crianças irão realizar uma pesquisa sobre a abelha (quais os tipos, onde
vivem e o que comem).
15h15min:
lavar as mãos
15h20min:
lanchar e escovar os dentes
15h40min:
recreio
16h10min:
relaxamento
16h20min:
aula de inglês
16h50min:
organizar para a saída, guardando a agenda, atividades de casa e garrafinha.
17h:
roda de musica
17h
10min. Massinha
Objetivo:
desenvolver criatividade, coordenação motora fina, socialização.
17h30min:
saída
Terça- feira 28/02/2012
13h
30min. Acolhida (momento de brincar com brinquedos
pedagógicos)
Objetivo:
desenvolver
a socialização, o raciocínio logico, coordenação motora, a memoria, a
criatividade.
14h05min.
Agenda fazer com eles a rotina do dia no quadro, com escrita compartilhada,
trabalhando as letras e também a escrita compartilhada, trabalhando as letras e
o senso de organização (horários e atividades daquele dia).
14h10min.
Atividades do projeto insetos Português e matemática
Os besouros,
também chamados de escaravelhos, são insetos
pertencentes à ordem Coleoptera. A palavra Coleoptera vem do grego
κολεός, koleos (estojo) e πτερόν, pteron (asas), como
uma referência a uma importante característica dos besouros: um par de asas
anteriores rígidas, conhecidas como élitros,
que protegem como um "estojo" as asas posteriores, que são membranosas
e delicadas.A ordem Coleoptera é a que tem o maior número de espécies
dentre todos os seres vivos — cerca de 350 mil
— sendo portanto o grupo animal mais diversificado
existente. [2] Dentre os seus representantes mais conhecidos
estão as joaninhas,
os besouros-rinocerontes, os gorgulhos,
os besouros-serra-pau
e os vaga-lumes.
A maior família dentro da ordem coleoptera (e também dentre todo o reino
animal) é a família Curculionidae,
com mais de 50.000 espécies diferentes, que caracterizam-se pelo rostro
cumprido que possuem. Os coleópteros apresentam una enorme diversidade morfológica. Ocupam particamente qualquer habitat,
incluindo os de água doce, embora a sua
presença em ambientes marinhos seja mínima. São na grande maioria animais fitófagos,
o que torna alguns besouros verdadeiras pragas de culturas,
como é o caso de certos besouros-da-cana, por exemplo.
[4] Outros, como as joaninhas,
são vorazes predadores de afídeos (pulgões) e, portanto, desempenham um papel
importante no combate a estas pragas Os besouros são geralmente caracterizadas
por um rígido exoesqueleto, bem como por
rígidos élitros.
O exoesqueleto do besouro é composto por numerosas camadas de placas de quitina,
chamadas de escleritos, que são separadas
por suturas finas. Estas características possibilitam uma espécie de defesa blindada
mas que não afeta sua flexibilidade. Em geral a anatomia
de um besouro é bastante uniforme, embora certos órgãos específicos e apêndices
possam variar muito em aparência e função entre as muitas famílias na ordem.
Como todos os demais insetos, os corpos dos besouros são divididos em três
seções: cabeça,
tórax e abdômen.
Objetivo:
trabalhar os números, percepção, coordenação motora fina (recortar, colar e
pintar)
14h
45min.faz de conta
Objetivo:
Estimular a identidade da criança, experimenta outra forma de ser, amplia suas
concepções sobre as coisas e as pessoas, desempenhar vários papéis sociais ao
representar diferentes personagens.
15h15min:
lavar as mãos
15h20min:
lanchar e escovar os dentes
15h40min:
recreio
16h10min:
relaxamento
16h20min:
circuito
Objetivo:
fazer com que as crianças tomem consciência do seu corpo, da alteridade, a
situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir habitualmente a
coordenação dos seus gestos e movimentos, desenvolver a coordenação motora
grossa.
16h40min:
organizar para a saída, guardando a agenda, atividades de casa e garrafinha.
16h50min:
Parque
17h
20min. Massinha
Objetivo:
desenvolver criatividade, coordenação motora fina, socialização.
17h30min:
saída
Quarta- feira 29/02/2012
13h
30min. Acolhida
Objetivo:
desenvolver a socialização, o raciocínio lógico, a coordenação motora, a
memoria a criatividade.
14h.
Agenda fazer com eles a rotina do dia no quadro, com escrita compartilhada,
trabalhando as letras e também a escrita compartilhada, trabalhando as letras e
o senso de organização (horários e atividades daquele dia).
14h10min.
Informática ( pesquisa sobre a borboleta) as crianças realizaram uma
14h45min:
leva-los a biblioteca. Hora da historia
Objetivo:
desenvolver o interesse pela leitura
15h15min:
lavar as mãos
15h20min:
lanchar e escovar os dentes
15h40min:
recreio
16h10min:
relaxamento
16h20min:
atividades
do projeto insetos português/matemática
As borboletas têm dois pares de asas membranosas
cobertas de escamas, que apresentam formas e cores variadas, além de peças
bucais adaptadas a sucção. Dispõem de um órgão especial, a espirotrompa,
formada pelas maxilas, no aparelho sugador de insetos lepidópteros, que, em
repouso, permanece enrolada, formando uma espiral que se estende quando querem
sugar o néctar. Distinguem-se das traças (mariposas) pelas antenas retilíneas
que terminam numa bola, pelos hábitos de vida diurnos, pela metamorfose que
decorre dentro de uma crisálida rígida e pelo abdómen fino e alongado. Quando
em repouso, as borboletas dobram as suas asas para cima.
Ciclo de vida
Durante a fase de lagarta,
elas alimentam-se vorazmente e criam reservas alimentícias. Quando a larva está
pronta para virar crisálida (estado intermediário por que passam os lepidópteros
para se transformarem de lagarta em borboleta), dependuram-se numa folha por um
par de falsas pernas, de cabeça para baixo, assim que a pele de suas costas se
abre, a larva se sacode e surge uma crisálida. As adultas vivem dessas reservas
e complementam sua dieta absorvendo o néctar das flores e os sucos das frutas.
A fase adulta pode durar de duas semanas a três meses dependendo da espécie. borboleta é um importante agente polinizador. Se extintas, haveria
prejuízos para a flora (prejuízos iniciais) e fauna (prejuízos consequentes A borboleta é um animal pequeno e delicado. Elas podem
ter o peso mínimo de 0,3 gramas e as mais pesadas podem chegar a pesar 3
gramas; alguns tipos de borboletas podem chegar a medir até 32 centímetros de
asa a asa.
Apos o debate sobre as borboletas realizaremos a leitura do poema de
vinicious de morais e ilustra-lo.
As Borboletas
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as pretas, então...
Oh, que escuridão!
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as pretas, então...
Oh, que escuridão!
Objetivo:
desenvolver a criatividade, coordenação motora fina, socialização.
16h50min:
organizar para a saída, guardando a agenda, atividades de casa e garrafinha.
17h:
roda de musica
17h
10min. Massinha
Objetivo:
desenvolver criatividade, coordenação motora fina, socialização.
17h30min:
saída
Quinta- feira 01/03/2012
13h
30min. Acolhida
Objetivo:
levar a criança a desenvolver atitudes de compartilhar; interagir e
divertir-se.
14h05min.
Agenda fazer com eles a rotina do dia no quadro, com escrita compartilhada,
trabalhando as letras e também a escrita compartilhada, trabalhando as letras e
o senso de organização (horários e atividades daquele dia).
14h10min.
Ballet / karatê
15h15min:
lavar as mãos
15h20min:
lanchar e escovar os dentes
15h40min:
recreio
16h10min:
relaxamento
16h20min:
atividades
do projeto insetos português/matemática
Existem
mais de 1 500 tipos diferentes de cigarra. Já foram detectados exemplares desde
vinte milímetros até 130 milímetros de comprimento. Normalmente, são
encontrados em regiões de florestas tropicais,
mas também podem ser encontrados em outros tipos de vegetações.No compartimento
interno da barriga do macho, desenvolvem-se os músculos e os elementos que
soltam o som do canto da cigarra, que serve para atrair a fêmea. Além disso,
ele também canta quando é atacado ou capturado por inimigos naturais.De outro
lado, o compartimento da barriga da fêmea fica lotado de ovos e a parte
traseira desenvolve-se como ovulador.A cigarra é um inseto de fases
incompletas. Ovo→Ninfa→Inseto adulto Fêmeas põem seus ovos e morrem logo
depois. Os ovos eclodem. Os insetos jovens (ou “ninfas”) caem no chão e entram
na terra. As ninfas vivem na terra por 1 a 17 anos (depende da espécie) se
alimentando da seiva de raízes. Depois desse período, elas cavam túneis, sobem
nas árvores e sofrem uma metamorfose, a ecdise, se tornando adultas e prontas
para o acasalamento. O acasalamento ocorre geralmente durante os meses quentes
do ano, o que varia de acordo com a região geográfica.As cigarras masculinas
começam a cantar com um ruído zumbindo agudo, alto para atrair fêmeas. As
fêmeas também fazem um pequeno som mas bem baixo. As cigarras masculinas cantam
vibrando as membranas no lado de baixo do primeiro segmento abdominal. As
cigarras masculinas são também capazes de fazer um grito alto quando
perturbadas. Acredita-se que tal gritar pode ser eficaz em determinados
predadores.
Após a explicação sobre a cigarra haverá o momento da historia da
cigarra e da formiga apos a historia haverá o momento de discussão
Era uma
vez uma cigarra que vivia saltitando e cantando pelo bosque, sem se preocupar
com o futuro. Esbarrando numa formiguinha, que carregava uma folha pesada,
perguntou: - Ei, formiguinha, para que todo esse trabalho? O verão é para gente
aproveitar! O verão é para gente se divertir! - Não, não, não! Nós, formigas,
não temos tempo para diversão. É preciso trabalhar agora para guardar comida
para o inverno. Durante o verão, a cigarra continuou se divertindo e passeando
por todo o bosque. Quando tinha fome, era só pegar uma folha e comer. Um belo
dia, passou de novo perto da formiguinha carregando outra pesada folha. A
cigarra então aconselhou: - Deixa esse trabalho para as outras! Vamos nos
divertir. Vamos, formiguinha, vamos cantar! Vamos dançar! A formiguinha gostou
da sugestão. Ela resolveu ver a vida que a cigarra levava e ficou encantada. Resolveu
viver também como sua amiga. Mas, no dia seguinte, apareceu a rainha do
formigueiro e, ao vê-la se divertindo, olhou feio para ela e ordenou que
voltasse ao trabalho. Tinha terminado a vidinha boa. A rainha das formigas
falou então para a cigarra: - Se não mudar de vida, no inverno você há de se
arrepender, cigarra! Vai passar fome e frio. A cigarra nem ligou, fez uma
reverência para rainha e comentou: - Hum!! O inverno ainda está longe, querida!
Para cigarra, o que importava era aproveitar a vida, e aproveitar o hoje, sem
pensar no amanhã. Para que construir um abrigo? Para que armazenar alimento?
Pura perda de tempo. Certo dia o inverno chegou, e a cigarra começou a tiritar
de frio. Sentia seu corpo gelado e não tinha o que comer. Desesperada, foi bater
na casa da formiga. Abrindo a porta, a formiga viu na sua frente a cigarra
quase morta de frio. Puxou-a para dentro, agasalhou-a e deu-lhe uma sopa bem
quente e deliciosa. Naquela hora, apareceu a rainha das formigas que disse à
cigarra:- No mundo das formigas, todos trabalham e se você quiser ficar
conosco, cumpra o seu dever: toque e cante para nós. Para cigarra e paras
formigas, aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas.
a) O que
acharam da historinha?
b) Quais
características podem perceber na formiga? E na cigarra?
c) A cigarra
agiu bem, não se preparando para o inverno?
d) A formiga era
feliz, trabalhando o tempo todo?
e) Quais foram
às consequências das atitudes dos personagens?
f) O que acharam
da atitude da formiga de receber a cigarra em sua casa. Que sentimento a levou
a tomar tal medida? Eles fariam o mesmo? Por quê?
g) Por que, na
fábula, a cigarra é vista como alguém que não trabalha? Afinal, o que ela faz é
trabalho ou não? O que é trabalhar?
h) O trabalho é
necessário, na vida? Ele pode ser ruim ou gostoso? Do que isto depende?
i) Será que outros seres na Natureza trabalham? Como seria o mundo, se ninguém trabalhasse?
Objetivo:
trabalhar as letras , percepção quantidade coordenação motora fina (recorte e
colagem)
17h:
organizar para a saída, guardando a agenda, atividades de casa e garrafinha.
17h
10min. Hora de ler gibis
Objetivo:
desenvolver o interesse pela leitura
17h30min:
saída
Sexta-
feira 02/03/2012
13h
30min. Acolhida (desenhos livres)
Objetivo:
desenvolver a coordenação motora fina
14h.
Agenda fazer com eles a rotina do dia no quadro, com escrita compartilhada,
trabalhando as letras e também a escrita compartilhada, trabalhando as letras e
o senso de organização (horários e atividades daquele dia).
14h10min.
Atividades do projeto insetos.
Os gafanhotos são os
insetos pertencentes à subordem Caelifera da ordem Orthoptera, caracterizados
por terem o fémur das pernas posteriores muito grandes e fortes, o que lhes
permite deslocarem-se aos saltos. Algumas espécies formam enormes enxames que
podem devastar grandes plantações.
Os gafanhotos são polífagos, se alimentam de
folhas de vários tipos de plantas tais como: citros, arroz, soja, pastagens,
alfafa, eucalipto e outras.
Outras características
desta subordem que a distingue da subordem Ensifera são:
·
tarsos com três segmentos ou menos,
·
antenas pequenas,
·
tímpanos presentes dos lados do primeiro
segmento abdominal e
·
ovopositor curto.
·
tamanho variável entre 1,5 centímetros a
aproximadamente 10 centímetros (considerados da espécie de maiores gafanhotos
do mundo).
Para
casa: faça um cartaz e cole figura de cada espécie de
gafanhotos
Gafanhoto-argentino,
Gafanhoto-de-coqueiro, Gafanhoto-do-campo, Gafanhoto-do-milho,
Gafanhoto-gigante, Gafanhoto-migratório, Gafanhoto-peregrino,
Gafanhoto-soldado, Gafanhoto-verde
14h45min:
faz
de conta
Objetivo: Estimular a
identidade da criança, experimenta outra
forma de ser, amplia suas concepções sobre as coisas e as pessoas, desempenhar
vários papéis sociais ao representar diferentes personagens.
15h15min:
lavar as mãos
15h20min:
lanchar e escovar os dentes
15h40min:
recreio
16h10min:
relaxamento
16h20min:
circuito
Objetivo: fazer com que
as crianças tome consciência do seu corpo, da alteridade, a situar-se no
espaço, a dominar seu tempo, a adquirir habitualmente a coordenação do seus
gestos e movimentos desenvolver a coordenação motora grossa.
16h50min:
organizar para a saída, guardando a agenda, atividades de casa e garrafinha.
17h.
Filme (sobre insetos) sortear uma criança para trazer um filme
17h30min:
saída
Nenhum comentário:
Postar um comentário