PROJETO - ARTE E EDUCAÇÃO
4° Bimestre/2015 – Período duração
– Outubro a Dezembro.
Clientela
– Educação Infantil e Ensino Fundamental.
.
JUSTIFICATIVA
As manifestações artísticas são exemplos
vivos da diversidade cultural dos povos e expressam a riqueza criadora dos
artistas de todos os tempos e lugares. Por isso é fundamental para conhecer o
passado e compreender o presente.
O ensino da Arte na educação visa proporcionar à
criança a observação, a imaginação e a sensibilidade. O trabalho com a arte em
sala de aula favorece o conhecimento da diversidade. Desse modo, possibilita
produzir uma cultura mais tolerante que valoriza e respeita a diversidade.
De acordo com Vygotsky, o cérebro humano
possui dois tipos de impulsos: um reprodutor, estreitamente ligado à memória e
outro que combina e cria, ligado a imaginação ou à fantasia.
Para tanto, compreende-se que para proporcionar desenvolvimento é
fundamental que seja oferecido à criança condições de expressões livres, por
meio da músicas, danças, teatro e interpretação e reprodução de obras artísticas,
entre outros.
Este projeto visa o contato dos
alunos com essas expressões para que os mesmos possam colocar em prática sua
capacidade cognitiva, sensitiva, afetiva e imaginativa, organizadas em torno da
aprendizagem artística e cultural.
OBJETIVOS
GERAIS
Tem como objetivo conhecer a
diversidade cultural, bem como suas particularidades, partindo do conhecimento
das diferentes formas da expressão cultural artística, existentes em nosso
contexto.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
·
Estimular a formação de opiniões, atitudes e
valores, através do conhecimento de várias culturas artísticas.
·
Promover a manifestação da criatividade
artística e suas diversas expressões culturais nos espaços da escola.
·
Produzir teatrinho, músicas e dramatizações,
partindo do contexto da criança.
·
Promover a valorização das preferências e
diferenças de cada um.
·
Compartilhar as formas e os sons dos
instrumentos.
·
Apreciar músicas e danças presentes em cada
cultura trabalhada.
·
Ampliar o conhecimento cultural das crianças,
por meio da dança, da música, do teatro e obras.
·
Expressar-se de forma livre e autônoma através
dos movimentos corporais.
·
Conhecer a diversidade musical;
·
Conhecer a história da música no Brasil;
·
Perceber como a evolução tecnológica está
presente na dança e na música.
·
Tomar conhecimento da existência do documento
“Declaração Universal da Diversidade Cultural”.
·
Compreender as diferenças e semelhanças
existentes entre a nossa cultura artística e a do outro.
·
Produzir vídeos, músicas e dramatizações através
de cada cultura.
·
Conhecer a diversidade musical;
·
Conhecer a história da música no Brasil;
·
Perceber como a evolução tecnológica está
presente na dança e na música.
·
Trabalhar vários artistas plásticos,
proporcionando a percepção da importância da cultura (cada turma aprofundará em
um artista).
PROCEDIMENTOS
DIDÁTICOS
·
Atividades em grupo, para promover a
contação de histórias com ênfase nas culturas.
·
Criar situações de fantasia e
encantamento, utilizando recursos tecnológicos.
·
Trabalhar as emoções através das
histórias das culturas abordadas.
·
Produções de artes diversas como: pintura,
desenho, recorte, colagem, confecção de fantoches etc. Que retratem a cultura
do outro e a sua própria.
·
Produções de histórias em quadrinhos e
contos infantis que abordem as culturas e suas inovações.
·
Produções textuais através da história
da música, trabalhadas ao longo do projeto.
·
Promover a apreciação da musicalidade e
a dança através das diversidades culturais e suas tecnologias.
·
Apreciação de filmes e vídeos que
retratem as tecnologias e particularidades das culturas, proporcionando ao
aluno conhecer valores diferentes.
·
Confeccionar o livro da turma retratando
as principais inovações de cada cultura.
·
Trabalhar a expressão corporal presente
nas diversas culturas assimiladas.
·
Trabalhar de forma sistematizada, letras
de músicas e poesias.
·
Proporcionar ao aluno momentos de
participação na construção das coreografias do “Musical”, para que este possa
compreender-se como parte integrante das produções.
·
Reproduzir uma tela a partir da
releitura de uma tela do artista estudado, para ser exposta no dia da
apresentação.
CULMINÂNCIA
A culminância deste projeto
acontecerá por meio de uma apresentação cultural, como: dança música, teatro,
releitura de tela. No mês de dezembro de 2016.
AVALIAÇÃO
Durante o 4º bimestre, o professor observará o desempenho de cada aluno,
bem como as dúvidas, críticas, sugestões e dificuldades. Os alunos também serão
avaliados nas atividades propostas, como: pesquisas, debates, trabalhos,
produções de texto, atividades em folha e livro, avaliação escrita, relatórios
e construção de objetos. Portanto, a avaliação será composta de atividades
práticas e escrita.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro DIVERSIDADE. Tatiana Belinky. Quinteto Editorial
MORIN,
Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo:
Cortez, 2001.
Livro: Música, Cultura e Educação: os múltiplos espaços de educação
musical Editora Sulina
