Plano anual alfabetização

PLANO ANUAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

EIXO: MATEMÁTICA – Alfabetização 

1° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Recriar em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas, e orientações espaço temporais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a contar oralmente e registrar quantidades;
Ensinar a criança a reconhecer a função social do número;
Ajudar o aluno a explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado;
Estimular o aluno a observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Contar oralmente e registrar quantidades.
Reconhecer a função social do número
Explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado.
Observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
CONTEÚDO
- Números e sistema de numeração
- Espaço e forma
METODOLOGIA
- História
- Música
- Desenho
- Pintura
- Recorte
- Colagem
- Jogos
- Brincadeiras
- Pesquisa
- Quebra-cabeça
- Dramatização
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
- folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.
2° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Recriar em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas, e orientações espaço temporais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a contar oralmente e registrar quantidades;
Ensinar a criança a reconhecer a função social do número;
Ajudar o aluno a explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado;
Estimular o aluno a observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
Estimular o aluno a usar quantificadores muito, pouco, mais, menos, a mesma quantidade.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Contar oralmente e registrar quantidades.
Reconhecer a função social do número
Explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado.
Observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
Usar quantificadores muito, pouco, mais, menos, a mesma quantidade.
CONTEÚDO
- Números e sistema de numeração
- Espaço e forma
- Grandeza e medida
METODOLOGIA
- História
- Música
- Desenho
- Pintura
- Recorte
- Colagem
- Jogos
- Brincadeiras
- Pesquisa
- Quebra-cabeça
- Dramatização
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
- folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.
3° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Recriar em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas, e orientações espaço temporais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a contar oralmente e registrar quantidades;
Ensinar a criança a reconhecer a função social do número;
Ajudar o aluno a explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado;
Estimular o aluno a observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
Estimular o aluno a usar quantificadores muito, pouco, mais, menos, a mesma quantidade.
Favorecer a criança identificar números em diferentes contextos.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Contar oralmente e registrar quantidades.
Reconhecer a função social do número
Explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado.
Observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
Usar quantificadores muito, pouco, mais, menos, a mesma quantidade.
Identificar números em diferentes contextos.
CONTEÚDO
- Números e sistema de numeração
- Espaço e forma
- Grandeza e medida
- Notação e escrita numérica.
METODOLOGIA
- História
- Música
- Desenho
- Pintura
- Recorte
- Colagem
- Jogos
- Brincadeiras
- Pesquisa
- Quebra-cabeça
- Dramatização
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
- folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.
4° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Recriar em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas, e orientações espaço temporais.
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a contar oralmente e registrar quantidades;
Ensinar a criança a reconhecer a função social do número;
Ajudar o aluno a explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado;
Estimular o aluno a observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
Estimular o aluno a usar quantificadores muito, pouco, mais, menos, a mesma quantidade.
Favorecer a criança identificar números em diferentes contextos.
Ensinar a estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a forma, o tamanho, gêneros, etc.
Estimular a criança a reconhecer as medidas de tempo: dia, noite, antes, depois e agora.
Ajudar a criança a gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Incentivar a criança a construir progressivamente o calendário.
Levar a criança a identificar figuras bi e tridimensionais.
Estimular as crianças a reconhecer figuras a partir dos sólidos
Ajudar a representar objetos contidos no  espaço
Ensinar a criança a representar espaços através de desenhos.
Levar a compreender e utilizar os padrões de medida ( volume, capacidade, comprimento, massa)
Ajudar a criança a ler representações gráficas em diferentes situações do cotidiano.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Contar oralmente e registrar quantidades.
Reconhecer a função social do número
Explorar o espaço com o emprego dos vocábulos: na frente, atrás, maior, menor, embaixo, em cima, ao lado.
Observar e identificar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas;
Usar quantificadores muito, pouco, mais, menos, a mesma quantidade.
Identificar números em diferentes contextos.
Estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a forma, o tamanho, gêneros, etc.
Reconhecer as medidas de tempo: dia, noite, antes, depois e agora.
Gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Construir progressivamente o calendário.
Identificar figuras bi e tridimensionais.
Reconhecer figuras a partir dos sólidos
Representar objetos contidos no  espaço
Representar espaços através de desenhos.
Compreender e utilizar os padrões de medida ( volume, capacidade, comprimento, massa)
Ler representações gráficas em diferentes situações do cotidiano.
CONTEÚDO
- Números e sistema de numeração
- Espaço e forma
- Grandeza e medida
- Notação e escrita numérica.
METODOLOGIA
- História
- Música
- Desenho
- Pintura
- Recorte
- Colagem
- Jogos
- Brincadeiras
- Pesquisa
- Quebra-cabeça
- Dramatização
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
RECURSOS
- folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.

EIXO: NATUREZA E SOCIEDADE – PRÉ I

1° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar a criança á reconhecer diferentes organizações familiares;
Incentivar a criança á reconhecer o lugar onde mora, identificando cidade, bairro.
Ajudar a criança á reconhecer e diferenciar alimentos que fazem bem a saúde;
Estimular a criança á reconhecer as características e sensações do próprio corpo;
Levar o aluno á perceber diferentes possibilidades para o cuidado da sua saúde ( asseio corporal).
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Reconhecer diferentes organizações familiares;
Reconhecer o lugar onde mora, identificando cidade, bairro.
Reconhecer e diferenciar alimentos que fazem bem a saúde;
Reconhecer as características e sensações do próprio corpo;
Perceber diferentes possibilidades para o cuidado da sua saúde ( asseio corporal).
CONTEÚDO
- Família, escola, comunidade;
- Localização na cidade e bairro onde mora;
- Corpo-humano;
- Alimentação e saúde;
- Tradições culturais.
METODOLOGIA
- Pintura
- Desenho
- Colagem
- Recorte
- Jogos
- História
- Dramatização
- Música
- Brincadeiras
- Modelagem
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.
2° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Levar o aluno á identificar características de diferentes profissões;
- Estimular o aluno á identificar e caracterizar o espaço urbano e rural.
- Orientar o aluno a reconhecer e observar elementos dos diferentes ambientes  escolares, urbano e rural.
- Incentivar o aluno a participar de integrações envolvendo a cultura da Canelinha
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
- Identificar características de diferentes profissões;
- Identificar e caracterizar o espaço urbano e rural.
- Reconhecer e observar elementos dos diferentes ambientes  escolares, urbano e rural.
- Participar de integrações envolvendo a cultura da Canelinha
CONTEÚDO
- Tradições culturais
- Profissões
- Área rural e urbana
METODOLOGIA
- Pintura
- Desenho
- Colagem
- Recorte
- Jogos
- História
- Dramatização
- Música
- Brincadeiras
- Modelagem
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.
4° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e a natureza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a reconhecer e preservar as tradições culturais do município de Canelinha
Levar o aluno a reconhecer alguns animais e vegetais, valorizando a sua importância para a preservação da espécie.
Estimular o aluno a comparar os modos de vida dos diferentes seres vivos, identificando funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução.
Levar o aluno a compreender a importância da reciclagem.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Reconhecer e preservar as tradições culturais do município de Canelinha
Reconhecer alguns animais e vegetais, valorizando a sua importância para a preservação da espécie.
Comparar os modos de vida dos diferentes seres vivos, identificando funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução.
Compreender a importância da reciclagem.
CONTEÚDO
- Origem, modo de viver e tradição cultural do município de Canelinha.
- Seres Vivos
- Reciclagem
- Tradições culturais
- Grupos sociais
METODOLOGIA
- Pintura
- Desenho
- Colagem
- Recorte
- Jogos
- História
- Dramatização
- Música
- Brincadeiras
- Modelagem
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, etc.
3° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e a natureza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular o aluno a identificar diferente meios de transporte
Levar o aluno a reconhecer alguns fenômenos da natureza
Incentivar a criança a reconhecer a importância da água para a saúde, a higiene e a preservação do meio ambiente
Ajudar o aluno a reconhecer objetos modificados pelo homem
Incentivar a criança a reconhecer as tradições culturais dos diferentes grupos sociais
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Identificar diferente meios de transporte
Reconhecer alguns fenômenos da natureza
Reconhecer a importância da água para a saúde, a higiene e a preservação do meio ambiente
Reconhecer objetos modificados pelo homem
Reconhecer as tradições culturais dos diferentes grupos sociais
CONTEÚDO
- Meio de transporte
- Recursos naturais (água, luz, calor, ar, etc.)
- Objetos em processo de transformação
- Tradições culturais
METODOLOGIA
- Trava-línguas
- Histórias
- Músicas
- Pesquisa
- Dobradura
- Confecção de carrinho
- Modelagem
- Confecção de livros
- Painel
- Desenhos
- Cartazes
- Confecção de lembrancinhas
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola.
RECURSOS
folha sulfite, giz de cera, fita, cola, lápis de cor, aparelho de som, DVD, TV, livros, revistas, guache, corda, cartolina, pincel, EVA, TNT.

EIXO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA – PRÉ I

1° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
·        Possibilitar ás crianças experiências de                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar a criança a expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.
Possibilitar a criança o uso da linguagem oral em situações práticas do cotidiano ( regras de convivência)
Proporcionar momentos de relatos de vivências
Ajudar o aluno a ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Ensinar o aluno a recontar histórias
Levar o aluno a imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Estimular o aluno a dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Proporcionar ao aluno a realizar leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano
Levar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Ensinar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.
Usar linguagem oral em situações práticas do cotidiano ( regras de convivência)
Relatar vivências.
Ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Recontar histórias
Imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano.
Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.
CONTEÚDO
- Fala
- Histórias
- Leitura
- Jogos verbais : parlendas, trava-línguas, quadrinhas, canções, poemas
METODOLOGIA
- Contação de histórias
- Dramatização
- Roda da conversa
- Quadrinha, poesias
- Desenho livre
- Desenho dirigido
- Músicas
- Leitura de imagens
- Jogos
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
- lápis, tesoura, borracha, papel, lápis de cor, giz de cera, CD, DVD, revistas, jornais, pincéis, cola ,guache, sucatas.
2° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Possibilitar ás crianças. experiências de                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar a criança a expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.
Possibilitar a criança o uso da linguagem oral em situações práticas do cotidiano ( regras de convivência)
Proporcionar momentos de relatos de vivências
Ajudar o aluno a ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Ensinar o aluno a recontar histórias
Levar o aluno a imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Estimular o aluno a dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Proporcionar ao aluno a realizar leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano
Levar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Estimular o aluno a produzir textos tendo professor como escriba
Incentivar as crianças a participar de situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de forma convencional.
Proporcionar a comparação do nome da criança com o nome dos demais colegas para identificação das letras que são comuns.
Ensinar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Recontar histórias
Imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano.
Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Produzir textos tendo professor como escriba
Participar de situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de forma convencional
Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificação das letras que são comuns.
Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.
CONTEÚDO
- Fala
- Códigos de escrita
- Histórias
- Jogos verbais: parlendas, trava-línguas, quadrinhas, canções, poemas.
- Leitura e escrita
- Produção de textos simples
METODOLOGIA
- Contação de histórias
- Dramatização
- Roda da conversa
- Quadrinha, poesias
- Desenho livre
- Desenho dirigido
- Músicas
- Leitura de imagens
- Jogos
- Texto coletivo
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
- lápis, tesoura, borracha, papel, lápis de cor, giz de cera, CD, DVD, revistas, jornais, pincéis, cola ,guache, sucatas.
3° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Possibilitar ás crianças. experiências de                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar a criança a expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.
Possibilitar a criança o uso da linguagem oral em situações práticas do cotidiano ( regras de convivência)
Proporcionar momentos de relatos de vivências
Ajudar o aluno a ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Ensinar o aluno a recontar histórias
Levar o aluno a imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Estimular o aluno a dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Proporcionar ao aluno a realizar leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano
Levar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Estimular o aluno a produzir textos tendo professor como escriba
Incentivar as crianças a participar de situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de forma convencional.
Proporcionar a comparação do nome da criança com o nome dos demais colegas para identificação das letras que são comuns.
Estimular a criança a observar e manusear materiais impressos como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc.
Ensinar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Recontar histórias
Imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano.
Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Produzir textos tendo professor como escriba
Participar de situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de forma convencional
Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificação das letras que são comuns.
Observar e manusear materiais impressos como livros, revistas, jornais, etc.
Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.
CONTEÚDO
- Fala
- Códigos de escrita
- Histórias
- Jogos verbais: parlendas, trava-línguas, quadrinhas, canções, poemas.
- Leitura
- Alfabeto
- Gêneros textuais
METODOLOGIA
- Contação de histórias
- Dramatização
- Roda da conversa
- Quadrinha, poesias
- Desenho livre
- Desenho dirigido
- Músicas
- Leitura de imagens
- Jogos
- Texto coletivo
- Cantinho da leitura
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
- lápis, tesoura, borracha, papel, lápis de cor, giz de cera, CD, DVD, revistas, jornais, pincéis, cola ,guache, sucatas.
4° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Possibilitar ás crianças. experiências de                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar a criança a expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.
Possibilitar a criança o uso da linguagem oral em situações práticas do cotidiano ( regras de convivência)
Proporcionar momentos de relatos de vivências
Ajudar o aluno a ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Ensinar o aluno a recontar histórias
Levar o aluno a imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Estimular o aluno a dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Proporcionar ao aluno a realizar leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano
Levar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Estimular o aluno a produzir textos tendo professor como escriba
Incentivar as crianças a participar de situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de forma convencional.
Proporcionar a comparação do nome da criança com o nome dos demais colegas para identificação das letras que são comuns.
Estimular a criança a observar e manusear materiais impressos como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc.
Ensinar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.
Recontar histórias
Imitar personagens, animais e ações com pantomima.
Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.
Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano.
Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.
Produzir textos tendo professor como escriba
Participar de situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de forma convencional
Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificação das letras que são comuns.
Observar e manusear materiais impressos como livros, revistas, jornais, etc.
Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.
CONTEÚDO
- Fala
- Códigos de escrita
- Histórias
- Jogos verbais: parlendas, trava-línguas, quadrinhas, canções, poemas.
- Leitura e escrita
- Alfabeto
- Gêneros textuais
- Produção de textos simples
- Representação gráfica
AVALIAÇÃO
Pauta de observação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
- De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
- lápis, tesoura, borracha, papel, lápis de cor, giz de cera, CD, DVD, revistas, jornais, pincéis, cola ,guache, sucatas.

EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA – PRÉ I

1° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
Possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;
Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar o aluno a identificar progressivamente algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação.
Conduzir o aluno valorizar o próprio nome.
Ajudar o aluno a intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.
Levar o aluno a realizar pequenas tarefas que envolvam ações cooperativas e solidárias.
Possibilitar o aluno a valorizar o asseio pessoal.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Identificar progressivamente algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação.
Valorizar o próprio nome.
Intensificar o diálogo como possibilidade de resolver conflitos.
Realizar pequenas tarefas que envolvam ações cooperativas e solidárias
Valorizar o asseio pessoal.
CONTEÚDO
Nome
Imagem
Cuidados pessoais
Tradições culturais do município de Canelinha
Pluralidade cultural
Identidade
Cidadania
Cooperação
Valores e princípios
METODOLOGIA
Dialogo sobre o nome do aluno
Apresentação da turma
Grau de parentesco
Regras (direitos e deveres)
Apresentação da escola
Brincadeiras
Jogos
Músicas
Escovação
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
- lápis, tesoura, borracha, papel, lápis de cor, giz de cera, CD, DVD, revistas, jornais, pincéis, cola ,guache, sucatas.
2° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Recriar, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;
Possibilitar vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ensinar o aluno a respeitar e valorizar regras de convívio social
Conduzir o aluno a realizar pequenas tarefas que envolvam ações cooperativas e solidárias
Proporcionar o aluno a respeitar características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc..
Levar o aluno a reconhecer procedimentos básicos para prevenção de pequenos acidentes.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Respeitar e valorizar regras de convívio social
Realizar pequenas tarefas que envolvam ações cooperativas e solidárias
Respeitar características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc..
Reconhecer procedimentos básicos para prevenção de pequenos acidentes.
CONTEÚDO
Nome, imagem, cidadania, cuidados pessoais, pluralidade cultural,
Identidade, tradições culturais do município de Canelinha.
Cooperação
Valores e princípios
METODOLOGIA
Nome dos familiares
Quantidade de irmãos
Desenhos
Pinturas
Brincadeiras
Interpretação
Conscientização (certo e errado)
Histórias
Dividir brinquedos
Leitura de imagem
História, parlendas e poesias.
AVALIAÇÃO
Através da pauta de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.
3° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza;
Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ensinar o aluno a compreender e identificar sensações.
Conduzir o aluno a identificar suas características em comparação com seu grupo de convivência.
Ajudar o aluno a tomar decisões nas brincadeiras de escolha de parceiros, objetos, personagens, etc..
Possibilitar o aluno a expressar, manifestar e controlar seus desejos e sentimentos em situações cotidianas.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Compreender e identificar sensações.
Identificar suas características em comparação com seu grupo de convivência.
Tomar decisões nas brincadeiras de escolha de parceiros, objetos, personagens, etc..
Expressar, manifestar e controlar seus desejos e sentimentos em situações cotidianas.
CONTEÚDO
Nome, imagem, identidade, cooperação, valores e princípios, cuidados pessoais,
Cidadania, tradições culturais do município de Canelinha,
Pluralidade cultural
METODOLOGIA
Brincadeiras
Jogos
Dança
Musicas
Quebra-cabeça
Jogo da memória
Historias
Pinturas
Desenhos
Colagens
Interpretação
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.
4° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Possibilitar às crianças experiências de                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ajudar o aluno a reconhecer e preservar as tradições culturais do município de Canelinha.
Conduzir o aluno a identificar-se como parte integrante desta cultura.
Proporcionar o aluno a integrar-se progressivamente a cultura de Canelinha.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Reconhecer e preservar as tradições culturais do município de Canelinha.
Identificar-se como parte integrante desta cultura.
Integrar-se progressivamente a cultura de Canelinha.
CONTEÚDO
-Nome
-Imagem
- Cidadania
- Identidade
- Cooperação
- Valores e princípios
- Cuidados pessoais
- Pluralidade cultural
- Tradições culturais de Canelinha
METODOLOGIA
-Interpretação
- Leitura de imagem
- Letras
- Números
- Jogos
- Brincadeiras
- Músicas
- Dança
- Alfabeto  ilustrado
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação baseada no portfólio
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA,tesoura, cola, livros, massinha, sucatas, palitos, algodão, botão.

EIXO: ARTES VISUAIS – PRÉ I

1° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conduzir o aluno a ampliar o conhecimento de mundo a partir da exploração e manipulação de materiais diversos como lápis, pincéis, carvão, carimbos, etc..

Levar o aluno a explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar.

Ajudar o aluno a criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ampliar o conhecimento de mundo a partir da exploração e manipulação de materiais diversos como lápis, pincéis, carvão, carimbos, etc..

Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar.

Criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.

CONTEÚDO

Desenho, modelagem, pintura.

METODOLOGIA

Desenhar, modelar, pintar, colar, recortar. Confecções, brincar.

AVALIAÇÃO

Através da pauta de avaliação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.

2° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas

Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do  conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ajudar o aluno a explorar as cores fazendo um estudo das mesmas.

Possibilitar o aluno a utilizar elementos da linguagem visual como ponto, linha, forma, cor, volume, etc., para fazer desenhos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Explorar as cores fazendo um estudo das mesmas.

Utilizar elementos da linguagem visual como ponto, linha, forma, cor, volume, etc., para fazer desenhos.

CONTEÚDO

Desenho, cores, modelagem, pintura.

METODOLOGIA

Desenhos, pinturas, colagens, teatro, brincadeiras, cores, observação das cores em sala de aula.

AVALIAÇÃO

Através da pauta de avaliação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.

3° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza;

Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Proporcionar o aluno a identificar e observar imagens diversas.

Ajudar o aluno a observar e reconhecer figuras humanas nas diferentes obras de arte.

Ensinar o aluno a realizar a releitura e a interferência em obras de arte.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Identificar e observar imagens diversas.

Observar e reconhecer figuras humanas nas diferentes obras de arte.

Realizar a releitura e a interferência em obras de arte.

CONTEÚDO

Figuras humanas nas imagens de arte

Obras de arte

Esculturas (tridimensionais)

METODOLOGIA

Confecções de esculturas e objetos,

Observação de objetos,

Passeio,

Desenhos,

Pinturas,

Colagens,

Montagem para produções artísticas,

História,

Musicas,

Poesias,

Parlenda.

AVALIAÇÃO

Através da pauta de avaliação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.

4° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;

Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ensinar o aluno a incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza; Levar o aluno a considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza; Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.

CONTEÚDO

Cores,

Figuras humanas nas imagens de artes,

Obras de arte,

Esculturas (estruturas tridimensionais)

METODOLOGIA

Produções artísticas

Trabalhos com pinturas

Desenhos

Teatrinho

Histórias

Poesia

Parlendas

Murais.

AVALIAÇÃO

Através da pauta de avaliação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.

EIXO: MÚSICA – PRÉ I

1° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ajudar o aluno a explorar elementos musicais para expressão e interação com os outros para a ampliação do conhecimento de mundo.
Ensinar o aluno a imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos.
Levar o aluno a empregar a memória musical em atividades lúdicas.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Explorar elementos musicais para expressão e interação com os outros para a ampliação do conhecimento de mundo.
Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos.
Empregar a memória musical em atividades lúdicas.
CONTEÚDO
Elementos musicais. Jogos de improviso. Obras musicais (gêneros variados). Instrumentos musicais.
METODOLOGIA
Dobraduras
Dança
Musicas
Ritmos musicais
Jogos
Brincadeiras de roda
Cantar
Histórias.
AVALIAÇÃO
Através da pauta de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.
2° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;
Considerar o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento tendo em vista a valorização da imaginação e da criação da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ensinar o aluno a interpretar e realizar a comunicação do som e do silêncio
Possibilitar o aluno a produzir o canto (melodia, ritmo e harmonia).
Ajudar o aluno a realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e cirandas, jogos com movimentos, dança.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Interpretar e realizar a comunicação do som e do silêncio
Produzir o canto (melodia, ritmo e harmonia).
Realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e cirandas, jogos com movimentos, dança.
CONTEÚDO
Elementos musicais
Obras musicais (gêneros variados)
Instrumentos musicais
METODOLOGIA
Identificação de diferentes sons
Musicas
Cantigas de roda
Jogos
Desenhos
Pinturas
Confecções
Brincadeiras
AVALIAÇÃO
Através da pauta de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.
3° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
Possibilitar vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar o aluno a produzir música com instrumentos existentes ou construídos.
Levar o aluno a brincar com a música, recriar, imitar e reproduzir canções.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Produzir música com instrumentos existentes ou construídos.
Brincar com a música, recriar, imitar e reproduzir canções.
CONTEÚDO
Elementos musicais. Jogos de improviso. Obras musicais (gêneros variados). Instrumentos musicais.
METODOLOGIA
Construção de objetos musicais
Sons
Expressões
Produção de bandinhas
Pequenas apresentações
Diferentes tipos de musicas
Diferentes tipos de sons
Confecções
Desenhos
Pinturas
Brincadeiras
AVALIAÇÃO
Através da pauta de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.
4° BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar o aluno a ouvir e apreciar produções musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas.
Ajudar o aluno a realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e cirandas, jogos com movimentos, dança.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ouvir e apreciar produções musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas.
Realizar brincadeiras cantadas e rítmicas, rodas e cirandas, jogos com  movimentos, dança.
CONTEÚDO
Elementos musicais. Jogos de improviso. Obras musicais (gêneros variados). Instrumentos musicais.
METODOLOGIA
Construção de objetos musicais Sons Expressões Produção de bandinhas Pequenas apresentações Diferentes tipos de musicas Diferentes tipos de sons Confecções Desenhos Pinturas Brincadeiras
AVALIAÇÃO
Através da pauta de avaliação
TEMAS TRANSVERSAIS
De acordo com o PPP da escola
RECURSOS
Tinta, pincel, DVD, CD, televisão, lápis, giz de cera, folha, revista, EVA, Tesoura, cola, livros, massinha, caixa de leite, garrafa pet, copinho de iogurte, sementes, palitos de churrascos, palitos de picolé, palito de fósforo, palito de dente, botão, algodão.