A magia do Educar

PROJETO PRIMAVERA E DATAS COMEMORATIVAS  PARA EDUCAÇÃO INFANTIL ALUNOS DE 4, 5 ANOS

JUSTIFICATIVAS

Este projeto foi elaborado para identificarmos as estações primavera e verão juntamente com suas datas comemorativas. Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona. Vivenciando  a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as consequências.
 Despertando o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência. Observando o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.
A valorizando a cultura popular é papel importante da escola e para isto se faz necessário destacar algumas datas importantes durante este semestre ( agosto a dezembro) para estimular nossos alunos e descontrair o ambiente escolar quebrando a rotina do dia a dia da sala de aula.
O aluno precisa envolver-se em atividades que despertem seu interesse pela sociedade e suas transformações. E apresentar oportunidades a criança para a descoberta dos acontecimentos em sua volta, favorece o seu crescimento intelectual e a descoberta do mundo social. Portanto, a ação da escola deve ir além da mera transmissão de conteúdos, visando à formação de cidadãos conscientes e participativos. Visando  resgatar a cultura dos alunos, desenvolver o senso crítico, a participação em situações que interagem com músicas, canções e movimentos corporais.

OBJETIVO GERAL

 Estimular o gosto por novas descobertas identificando o nosso meio ambiente e cultural de maneira descontraída. Desenvolvendo a capacidade de observação e socialização.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

v  Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as consequências.

v  Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.

v  Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

v  Desenvolver a expressão verbal;

v  Introduzir a contagem de tempo, utilizando o calendário;

v  Utilização dos temas trabalhados em diversas atividades;

v  Despertar o gosto pela leitura;

v  Desenvolver a criatividade;

v  Resgatar valores culturais;

v  Desenvolver a coordenação motora grossa e fina;

v  Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.

v  Identificar cada tipo de planta e suas épocas de cultivo;

 

CONTEÚDO:

 

v  Atividades orais e escritas;

v  Plantio de diferentes mudas;

v  Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;

v  Brincadeiras;

v  Músicas e Danças;

v  Móbiles;

v  Culinária (apresentação de chá, sucos, sanduiche naturais, bolos);

v  Pinturas em tela (apresentação das obras de Monet )

v  Dobraduras (livro do folclore)

v  Recortes;

v  Matérias recicláveis (sucatas);

v  Histórias com fantoches;

v  Massinha de modelar;

v  Painéis;

v  Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;

v  Exposição dos trabalhos realizados;

v  Cultivo da horta;

v  Filmes;

v  Músicas

v  Textos;

v  Leitura de livros de literatura;

v  Confecção de murais;

v  Confecção de máscaras;

v  Conversas informais sobre o tema

v  Danças;

v  Músicas;

v  Colagem;

v  Pintura.

      MATERIAS UTILIZADOS:
      v  Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, crepom, laminado, EVA);

v  Palitos de churrasco;

v  Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos);

v  Tesoura com ponta arredondada;

v  Cola branca e colorida;

v  Lápis de cor;

v  Giz de cera;

v  Régua;

v  Gliter de diversas cores;

v  T.N. T;

v  Barbante, fita adesiva transparente, pincel.

v  Tela.

v  Sementes e mudas.

v  Aparelho de TV, vídeo, som e CD;

v  Textos diversos;

v  Livros de história sobre o tema;

v  Lápis de cor;

v  Lantejoulas;

v  Fita crepe, durex;

v  Cola;

v  Cola quente (refil);

v  Máquina fotográfica;

v  Fitas de vídeo referentes ao tema do Projeto.

v  Revistas;

v  Gibi;

v  Fotografias;

v  CD ROOM.

DISCÍPLINAS ENVOLVIDAS:
      v  Matemática;

v  Portuguesa;

v  Ciências;

v  História;

v  Geografia;

v  Artes;

v  Informática.

METODOLOGIA:

Nos primeiros dias de agosto realizaremos a limpeza dos canteiros da horta e iniciaremos os plantios das sementes.

A horta deve ser regada duas vezes ao dia. O solo não pode ficar encharcado para evitar o aparecimento de fungos. A horta tem que ser mantida limpa, das ervas daninhas e outras sujidades devem ser retiradas diariamente com a mão. A cada colheita, deve ser feita a reposição do adubo para garantir a qualidade da terra e das hortaliças.

Em sala de aula aprenderemos sobre:

v  O que é nutriente?
v  Carboidratos
v  Gorduras
v  Vitaminas (A, B, C, D, E).
v  Minerais
v  Proteínas
v  Vegetais com polpa e sementes

também é uma época de trocar mensagens afetuosas com parentes e amigos.

CRONOGRAMA:
Durante todo o semestre (agosto a dezembro)

AGOSTO
01 a 03	Iriaremos o cultivo da horta
10	Realizaremos a manutenção da horta toda sexta-feira (limpeza)
10	Realizaremos exposições dos trabalhos sobre o dia dos pais.
22	Folclore – corredor cultural e exposição do livro de dobraduras
SETEMBRO
07	Independência do Brasil- realizaremos um mural com atividades sobre a independência do Brasil- confecção de chapéu e espada de jornal.
21	Dia da árvore- realizaremos pesquisa sobre nossa arvore genealógica que será exposta no corredor.
25	Dia nacional do transito- nesta semana será apresentado para as crianças as sinalizações existentes nas ruas e suas principais leis de transito finalizaremos com jogos sobre o transito.
OUTUBRO
12	Dia das crianças- realizaremos a primeira Olimpíada da Escola América
15	Dia dos professores
18	Dia do pinto- realizaremos exposições das telas dos alunos (trabalho realizado com pesquisas sobre o pintor Monet, Tarcila do Amaral e Van Gogh)
29	Dia nacional do livro – realizaremos exposição no corredor como o tema Monteiro Lobato.
NOVEMBRO
15	Proclamação da republica- anexaremos no corredor trabalhos realizados.
DEZEMBRO
	Finalizaremos o ano com uma peça sobre o natal

 CULMINÂNCIA:

Exposição da mini Horta (natural e artificial), degustação de sucos.
Apresentação do Projeto “DATAS COMEMORATIVAS”, onde serão apresentados em cada mês exposições dos trabalhos, relacionadas com as datas comemorativas trabalhadas durante o semestre letivo em sala de aula e no corredor.
AVALIAÇÃO:
A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.
 Neste sentido, espera-se que a criança se torne não apenas um apreciador, mas também assuma seu papel como agente cultural, criando e recriando a realidade à sua volta tendo ferramenta comunicacional a arte e a cultura em suas diferentes linguagens.
A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade.
CONCLUSÃO
As atividades propostas no desenvolvimento do presente Projeto poderão ser trabalhadas de forma integrada com os conteúdos programáticos e metodologias constantes no Plano de Curso da escola, abrangendo, desta forma, as disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, História, Ciências, Geografia, Informática, e Artes.
Com as datas comemorativas identificaremos os momentos históricos mais importantes e o que mudou para ficar da forma em que conhecemos. Identificaremos a sua importância para nossa sociedade.
Depois de aprender sobre a importância de uma horta, como plantar as hortaliças e saber quais os nutrientes que elas contêm e sua  higienização correta das hortaliças garante que as sujeiras da terra saiam das hortaliças e, consequentemente, o risco de diarreia, dores de cabeças e muitas doenças sejam muito menor para todos. Além disso, é importante que todas as dicas de conservação das hortaliças sejam seguidas para que os nutrientes sejam aproveitados para a promoção da sua saúde e de toda a comunidade.
BIBLIOGRAFIA:
Revista Nova Escola – Setembro 2006.
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
Projetos Escolares – Educação Infantil.
DUTRA-DE-OLIVEIRA, J.E; MARCHINI, J.S.Ciências Nutricionais. Editora Sarvier. São Paulo. Brasil.1998.
BRANDÃO, C.T; BRANDÃO, R.F.Alimentação Alternativa. Centro de pastoral Popular. Editor Redentorista. Brasília. 1996.
LUZ, V.P.Técnicas Agrícolas. 9ª edição.Volume 1. Editora ática. 1998.