A magia do Educar

sábado, 22 de dezembro de 2012

É um projeto a ser desenvolvido com as séries iniciais. Terá duração de um ano. No primeiro momento as crianças deverão receber uma sacola onde deverão levar para casa um livro literário, mas uma ficha. A participação da família é indispensável no primeiro momento às crianças irão ler o livro juntamente com a família com o decorrer do ano as crianças deverão ler cada vez mais sozinhas ate ao termino do projeto elas deverão estar lendo o livro todo sozinha. Em sua ficha de leitura deverá ser preenchida com o nome do autor, personagens, resumo da história, parte que mais gostou e desenho da história, tudo de acordo com o que o aluno entendeu.

Além de estimular para a alfabetização e criar o hábito e o gosto pela boa leitura o projeto desenvolveu a linguagem oral das crianças ampliando seu vocabulário, desenvolvendo a capacidade criadora, culminando num sucesso absoluto que ampliou o conhecimento do mundo das crianças que ainda aprenderam a confrontar realidade e fantasia.

Ao término deste projeto perceberemos que a leitura dos alunos melhorou muito em todos os aspectos, os alunos estavam muito mais motivados e interessados, estavam atentos e a interpretação possibilitava aos alunos lerem e compreenderem textos.

OBJETIVO GERAL:

· Desenvolver o interesse pela leitura e a criatividade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Adquirir o gosto pela leitura, além de expandir o vocabulário.
· Desenvolver habilidades de observar, descrever, analisar;
· Valorizar as amizades;
· Saber esperar a hora para todas as coisas, respeitar o momento certo.
· Valorizar a importância de viver em união.
· Produzir textos ditando para uma escrita.
· Diferenciar a linguagem oral da escrita.
· Fazer recontos.
· Reconhecer as características dos contos tradicionais.
· Produção textual.

METODOLOGIA

No inicio do projeto será apresentado os livros que serão lidos por todos (será selecionado 10 livros e toda semana uma criança lerá um em casa no final do projeto todos deverão ter lidos todos os livros) em seguida será entregue para cada criança um sacola com o seu nome neste momento será trabalhado a responsabilidade, pois em cada vez que a sacola for levada para casa conterá um livro da escola e a ficha literária. Além da leitura e dos cuidados que cada um terá com o livro será trabalhado a responsabilidade em lê-los juntamente com a família.

Será pego emprestado da biblioteca um livro para cada criança e acontecerá um rodizio de livros até todos terem lido todos os livros literários e realizado as fichas literária.
Ao termino do ano as crianças e a família poderá identificar o desenvolvimento dos mesmos, observando sua escrita e leitura.

ESTRATÉGIAS

· Selecionar a leitura com antecedência, preparando o ambiente de acordo com a proposta;
· Em algumas leituras, caracterizar-se de acordo com a história para criar maior aproximação da criança ao mundo da fantasia;
· Fazer com as crianças produções artísticas para representar determinadas leituras;
· Uso do nome como identificação pessoal para registro dos livros lidos;
· Empréstimo de livros;

AVALIAÇÃO

Peça que as crianças para os colegas contem o trecho da história de que mais gostaram. Compare com o realizado no início do projeto registre os avanços e compartilhe os resultados com os pais. Solicite também que elas apontem diferenças e semelhança entre as narrativas apresentadas.

sexta-feira, 21 de dezembro de 2012

Feliz Natal

Projeto circo

Projeto circo

Justificativa

Este projeto tem como objetivo aguçar o imaginário das crianças, focando sempre o respeito as diferenças de todas as pessoas, povos e linguagem (corporal, musical, plástica e oral),levando a criança a se expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos com isso avançando o seu processo de aprendizagem.

Tendo como base o brincar de forma lúdica e imaginária, incentivando a criatividade ao promover experiências significativas de aprendizagem. Através do brincar a criança estará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, pois os instrumentos a serem utilizados como suporte a ajudarão, seja no aspecto físico, social, intelectual ou emocional, proporcionando assim o seu desenvolvimento integral. Identificar os diferentes tipos de espetáculos e as mudanças causadas durantes sua criação ate os dias atuais.

OBJETIVO GERAL

Incentivas nas novas gerações o gosto pela diversidade e o respeito pela mesma, considerando os valores atribuídos a elas, mergulhando no mundo da imaginação e fantasia.

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

Conhecer a história do circo, valorizando a arte circense.
· Empregar atitudes da cooperação e respeito pelo outro, mantendo a harmonia do grupo.
· Desenvolver a socialização e a integração em grupos, favorecendo a ampliação da criatividade e da cooperação mútua.
· Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades recreativas promovendo atitudes de confiança.
· Identificar os personagens do circo e suas funções, compreendendo a cultura circense.
· Explorar com sucatas, personagens do circo, estimulando o desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da fantasia, possibilitando a criança pensar e agir.
· Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola ao andar, correr, pular.
· Reconhecer e identificar o processo de codificação através de atividades diversas com o alfabeto, bem como a exploração deste.

Duração 2 meses

Publico alvo: educação infantil

CONTEÚDOS programáticos
Natureza e sociedade

•Trabalhar sentimentos
•Jogos cooperativos
•Registro das Regras
•Respeito pelo próximo
•Corpo humano
•Mímica

•Temas transversais: ética, solidariedade, cooperação, respeito pelo próximo.

· Movimento:

•Expressão corporal (dramatização, dança)
•Coordenação motora ampla
•Lateralidade
•Equilíbrio

Linguagem Oral e Escrita:

· Nomes (reforço na escrita do próprio nome);

· Historias: sequências, personagens, enredo, memória.

· Exploração das histórias através da linguagem oral;

· Leitura

Matemática:

•Números/quantificação
•Formas Geométricas
•Classificação, seriação.

História do circo

O circo é uma expressão artística, parte da cultura popular, que visa a diversão e o entretenimento dos espectadores. Há referências sobre o circo desde a antiguidade. Durante o Império Romano, por exemplo, grupos de pessoas ganhavam a vida fazendo apresentações na rua, nas casas de famílias nobres ou até mesmo em arenas destinadas às apresentações (anfiteatros). Na Idade Média, grupos de malabaristas, artistas de teatro e bufões (comediantes) viajavam pelas cidades da Europa com suas apresentações. Porém, foi somente em 1769 que o circo ganhou o formato que temos atualmente. Neste ano, o inglês Philip Astley organizou as apresentações circenses, destinando também uma tenda de lona para as apresentações. Estas seriam itinerantes (com mudança constante do local de apresentação).Embora enfrentem um período de crise na atualidade, os circos ainda fazem sucesso, principalmente nas reuniões do interior do Brasil. As apresentações contam com palhaços, shows musicais, malabaristas, mágicos e trapezistas. Os palhaços brasileiros que fizeram mais sucesso nos circos brasileiros foram: Carequinha, Arrelia, Torresmo e Piolin.

Você sabia?

Comemora-se em 27 de março o Dia do Circo. É uma homenagem ao palhaço Piolin que nasceu nesta data, no ano de 1897. (Sua pesquisa)

Metodologia.

Iniciaremos o projeto com um pouco da historia do circo. Será exibido para as crianças o filme Madagascar 4 onde elas poderão vivenciar os animais que viviam no circo em seguida os motivos pelos quais não podem fazer mais parte da arte circense. Identificaremos alguns vídeos dos circos mais famosos.

https://www.youtube.com/watch?v=jRjGPMANzH4

https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY

Em seguida será retratado a historia do circo no Brasil .

Circo no Brasil

Esta arte que encanta crianças e adultos surgiu no Brasil no século XIX, com famílias vindas da Europa. Estas famílias se manifestavam em apresentações teatrais. Os ciganos, vindos também da Europa, apresentavam-se ao público, demostrando habilidades como doma de urso e cavalos e ilusionismo. As manifestações artísticas eram de acordo com a aceitação do público, o que não agradava, não era mais mostrado naquela determinada região. Algumas atrações foram adaptadas ao estilo brasileiro. O palhaço europeu, por exemplo, era menos falante, usando a mímica como base, já no Brasil, o palhaço fala muito, utilizando de comédia sorrateira, e também de instrumentos musicais, como o violão. O público brasileiro gosta das atrações perigosas, como os malabares em trapézios e domadores de animais ferozes. O uso de animais em circo é um assunto polêmico, pois muitas vezes esses animais sofrem de maus tratos.

Atualmente, as atrações circenses são mais modernas e trazem muitas novidades tecnológicas, exemplo disso é o Cirque du Soleil.

Circo Contemporâneo

Hoje, o circo também tem uma ramificação que é o circo contemporâneo, que é aprendido em escolas, não só de pai para filho como antigamente. A primeira escola de circo surgiu no Rio de Janeiro em 1982, chamada Escola Nacional de Circo. Nesta escola, jovens aprendem as técnicas circenses e quando formados, criam grupos e passam a se apresentar ao público. Hoje a Nau de Ícaros, o Teatro de Anônimo, o Circo Escola Picadeiro, o Linhas Aéreas, a Intrépida Trupe, os Parlapatões, o Circo Mínimo, os Acrobáticos Fratelli, Patifes e Paspalhões, fazem parte do Circo Contemporâneo Brasileiro. Por Michele Borges

O projeto devera ser aplicado três vezes por semana sedo uma para cada procedimento, a literatura devera ser um abito constante na vida da criança, sendo realizados todo o dia e alternados com leitura individual e coletiva.

•desenho
•Construção com sucatas
•jogos
•Sessão de filme
•Construção de painéis
•Dramatização
•Brincadeira dirigida
•Atividades de relaxamento
•Produção de textos coletivos

Avaliação:
O desempenho do aluno será acompanhado no decorrer das atividades. A avaliação se dará através da observação constante da professora e pelo registro dos processos de aprendizagem dos alunos.

De acordo com Bassedas, Huguet e Solè (1999, p. 185):
[...] a avaliação não somente deve ser feita em relação aos alunos, mas também em relação ao ensino que apresentamos e ao tipo de intervenção e de atividades propostas na aula. [...] O importante é que possamos proceder a uma análise da nossa prática, elemento indispensável para torna-la mais coerente e fundamentada.
Por tanto a avaliação será contínua e progressiva, por meio de diversos instrumentos e da vivência de cada um com os conteúdos abordados.

Bibliografia

http://www.suapesquisa.com/pesquisa/historia_circo.htm
http://www.infoescola.com/artes-cenicas/historia-do-circo/
https://www.youtube.com/watch?v=jRjGPMANzH4
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY

quarta-feira, 5 de dezembro de 2012

Projeto Releitura de quadros de Pintores Famosos Nível II

Objetivo Geral

Proporcionar a crianças o contato com a arte plásticas através de vídeos e imagens, identificar seus autores e conhecer um pouco da vida deles.

Objetivos Específicos

· Identificar as obras de artes e seus autores;

· Estimular a imaginação;

· Identificar as formas e as cores nas telas;

· Proporcionar o contato com diversos tipos de materiais;

· Conscientizá-los sobre a importância que os mesmos tiveram em nossa sociedade;

· Conscientiza sobre a importância de ser autênticos em suas atividades (não ao plagio);

Metodologia

Serão trabalhados com os alunos os autores Monet, Tarsila do Amaral e VAN GOGH, sera trabalhado com os alunos primeiro quem são os pintores? Onde moravam? E como foi sua vida? Conheceremos um pouco mais através de vídeos.

Fazer Arte: Van Gogh

http://www.youtube.com/watch?v=Kcpk1URcO2Y&feature=related
Tarcila do Amaral, sobre o Abaporu.

http://www.youtube.com/watch?v=RqpLoWtMb1E&feature=related

Monet, Principais Obras

Ninfeias:
http://www.youtube.com/watch?v=8L2T-Nyocx8&feature=fvwrel

Outras:

http://www.youtube.com/watch?v=tZjHqgWJH8k&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=FPlW1H9m4dc

Após as apresentações de cada pintor as crianças irão ver algumas obras de artes dos mesmos. Em seguida será proposto a cada criança que retrate a obra do artista a sua maneira.

Culminância

Exposição no corredor cultural às releituras dos quadros, desenhos sobre os mesmos, exposições com cartazes no corredor cultural e telas.

Avaliação

A avaliação será continua observando as dificuldades de cada aluno e solucionando a tempo e a hora.

Bibliografia

http://www.youtube.com/watch?v=Kcpk1URcO2Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=RqpLoWtMb1E&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8L2T-Nyocx8&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=tZjHqgWJH8k&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=FPlW1H9m4dc

http://www.suapesquisa.com/vangogh3/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Claude_Monet

http://www.tarsiladoamaral.com.br/

http://professora-criativa.blogspot.com.br/

Projeto Folclore em dobraduras

Projeto Folclore em dobraduras

Objetivo Geral

Proporcionar as crianças o contato com nossa cultura através de lendas, musicas, brincadeiras e historias.

Objetivos:

· Resgatar a importância do folclore.

· Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas.

· Resgatar valores culturais.

· Desenvolver e estimular a coordenação viso motora.

· Desenvolver a linguagem oral e escrita.

· Desenvolver a criatividade.

Metodologia

Cada dia da semana será apresentado um personagem do folclore brasileiro sua lenda em seguida realizaremos a dobradura do mesmo estimulando assim a coordenação motora e raciocínio.

Ao termino do projeto será montado um livro com as lendas e as dobraduras coloridas pelos alunos e exposto no corredor cultural.

Culminância

Exposição de trabalhos no corredor cultural.

Avaliação

A avaliação será continua observando as dificuldades do aluno e tentar solucioná-las sem maiores traumas para seu processo de conhecimento.

Capa