O trabalhador do século XXI

O trabalhador do século XXI

O final do século XX traz a Revolução do Conhecimento e, com ela, novas exigências pessoais e profissionais. Estamos vendo um mundo novo, como jamais visto antes, em que a produtividade atinge patamares incríveis. Nos países desenvolvidos, em oitenta anos as horas dedicadas ao trabalho diminuíram quase pela metade (de 3 mil horas por ano para 1.600) ao mesmo tempo que a produtividade era multiplicada por 50.


Nos dias de hoje, busca-se menos produtividade e mais competitividade, menos informação e mais conhecimento, menos treinamento e mais educação. Disso tiramos as principais características do trabalhador do século XXI, cuja lista, referendada pela Unesco, coincide com as necessidades da educação para este século.


Essas qualidades podem ser resumidas em oito palavras, que nos empurram para uma profunda reflexão sobre nós mesmos: flexibilidade, criatividade, informação, comunicação, responsabilidade, em­preen­de­do­ris­mo, sociabilização, tecnologia.


Flexibilidade


Ser flexível, em vez de especialista demais, é uma qualidade. Isso não significa que especializações não sejam importantes, mas o desejado é que as pessoas tenham capacidade de agir de acordo com as situações que se apresentam, atendendo às necessidades do mercado e moldando sua conduta com o objetivo de aumentar a competência. Flexibilidade significa capacidade de adaptação após a percepção das mudanças existentes ou das mudanças a ser propostas. A flexibilidade adaptativa, que permite que as pessoas mudem de área de atuação com naturalidade ou que as empresas mudem os portfólios de acordo com as demandas do mercado, é uma das principais vantagens competitivas modernas.


Criatividade


A preocupação não deve ser armazenar grande quantidade de informação, pois ela está fartamente disponível nos meios de comunicação e principalmente na internet. O diferencial desejável é a capacidade de processar e utilizar as informações de forma original e inovadora. É nesse sentido que a criatividade transforma-se em um recurso moderno. Pessoas criativas inventam e reinventam, e assim ajudam a mover o mundo e conseguem se manter na crista das ondas.


Informação


A criatividade pode suprir a falta de informação, mas ainda assim é necessário aumentar permanentemente nossa base de dados a respeito do que está acontecendo no mundo, em nossa área de atuação e em outras áreas também em virtude da profunda transversalidade dos fenômenos modernos — tudo está ligado a tudo! A velocidade dos avanços em todas as áreas do conhecimento exige educação continuada. Atualizar-se e reciclar-se constantemente compõe o cenário do chamado desenvolvimento humano.


Comunicação


A aquisição de habilidades na comunicação e no relacionamento interpessoal é imprescindível para a qualidade do atendimento ao cliente e para a integração de grupos de trabalho. São dois aspectos que pertencem à cartilha de sobrevivência de todos os profissionais e de todas as empresas. Entender o mercado e se fazer entender por ele é vital, pois as organizações humanas, comerciais ou não, foram criadas para atender às necessidades da coletividade. Comunicar-se adequadamente com os pares, dentro das organi­za­ções, integra uma ciência nova e relevante, que é a da gestão do conhecimento.


Responsabilidade


No novo mundo do trabalho as pessoas são mais responsáveis por suas ações e exercem com mais freqüência e intensidade papéis de liderança. Estão desaparecendo cargos e funções estanques e surgindo postos de trabalho destinados ao cumprimento de tarefas em que a responsabilidade de seu executor é cada vez mais cobrada. Ser responsável é responder por seus atos e, com alguma freqüência, pelos atos de outras pessoas pelas quais somos responsáveis.


Empreendedorismo


Não é mais suficiente cumprir ordens e realizar bem sua tarefa. O mercado busca pessoas capazes de agregar valor ao trabalho através de ousadia, criatividade e inovação, atributos do empreendedor. Empreendedorismo não é uma qualidade exclusiva dos empresários, embora eles certamente a possuam, caso contrário não seriam o que são. Qualquer pessoa, em qualquer atividade, pode empreender uma ação que vise otimizar, melhorar, agilizar, favorecer, qualificar ou qualquer outro verbo ligado à idéia de criar um mundo melhor.


Sociabilização


Entender as diferenças culturais é uma necessidade no mundo de hoje, que exige flexibilidade cultural para que se possa interagir globalmente. Cada pessoa deve estar impregnada da capacidade de compreender, respeitar e conectar-se com diferenças culturais e de percepção dos fatos da vida. Isso não se refere apenas a diferenças entre países, mas também, e principalmente, entre pessoas. Saber conviver com idiossincrasias pode ser a diferença entre o sucesso e o fracasso de uma empreitada da qual participam várias pessoas, o que é mais comum no mundo moderno, em que o artesão praticamente desapareceu para dar lugar à equipe.


Tecnologia


É fundamental adquirir intimidade com as novas tecnologias independentemente da idade que se tenha, do nível cultural e da condição social do indivíduo. Qualquer pessoa que esteja no mercado de trabalho deve dispor-se a aceitar e a conviver com as tecnologias emergentes, em especial a informática, e a internet em particular. A tecnologia só substituirá o homem que não aprender a conviver com ela. Se o convívio for saudável, a tecnologia funcionará como um agregado importante na construção da competência pessoal e organizacional.

Autor: Eugenio Mussak - Eugênio Mussak é professor desde 1971, diretor da Sapiens – empresa de consultoria educacional e de seminários baseados em suas teorias sobre Desenvolvimento Integral do Ser Humano. É autor do livro Metacompetência, lançado pela Editora Gente.
Publicado em 13/9/2006

ARTISTAS BRASILEIROS

Quem são os nomes mais conhecidos lá fora

Falar de cultura brasileira no exterior sempre rondou o samba, a bossa nova e, digamos, o futebol. Aos poucos, nossas pinceladas foram ganhando espaço e hoje ocupa lugar de destaque nas principais coleções internacionais do mundo. Nova York, Londres e Paris são conhecidas por abrigarem grandes exposições dos nossos maiores artistas brasileiros, e é com orgulho ufanista que o E4D mostra aqui o TOP 10 artistas brasileiros que tem chamado atenção da mídia internacional.

Entenda de onde vem todo este ziriguidum tão adorado pelos caras-pálidas do hemisfério norte.

1) Beatriz Milhazes - Pintora, gravadora, ilustradora e professora, a artista plástica alavancou o universo da colagem a um outro nível de reconhecimento e suas obras hoje consideradas das mais valiosas do mundo, expostas em Paris, Madrid e Nova York.

2) Vik Muniz - Suas réplicas utilizando os mais diferenciados materiais o transformaram no queridinho do mercado internacional. Hoje radicado em NY, suas obras alcançaram a coleção do MoMA. Exposições no Canadá, Austrália, Berlim, etc.

3) Ernesto Neto - Suas ludibriosas esculturas que envolvem tecidos, algodão e espumas desenvolvem um universo paralelo que caiu nas graças do mercado de exposições internacionais. O artista, depois de exposto em Londres, Suíça, Helsinque e Bienal de Veneza, ganha homenagem individual na abertura do Faena Art Center, em cartaz hoje em Buenos Aires.

4) Romero Britto - As coloridas montagens pop do pernambucano simbolizam hoje praticamente o brasão de Miami, tendo assinado expressivas campanhas internacionais como a vodka Absolut, com exposições nos Estados Unidos, Israel e Suíça.

5) Adriana Varejão - Com inspiração do período colonial brasileiro, a artista propõe elementos visuais fortes que representam sensualidade e dor, violência e exuberância, aplicados sobre azulejos e telas, traçando um paralelo com a arquitetura de botequins, açougues, saunas e piscinas. Destaque em Tóquio, Amsterdã, Veneza, Paris e Lisboa.

6) Iran do Espírito Santo - Seu trabalho inventivo com uso de vidro e transparências ocupam a Bienal de Veneza, o MoMA, em Nova York e outras.

7) Helio Oiticica - É incontestável o poder dos seus tão comentados parangolés, na década de 60, que evoluiu para os penetráveis e outras manifestações tropicalistas que ganham retrospectiva entre Roterdã, Paris, Barcelona, Londres e Lisboa.

8) Rivane Neuenschwander - O reaproveitamento de materiais efêmeros como folhas secas, insetos e legumes possibilitou a exploração de experiências sensoriais que a compararam, inclusive, com o trabalho de Lygia Clark e Helio Oiticica. No currículo: Suécia, África do Sul, Austrália e Japão.

9) OS GEMEOS - Otávio e Gustavo Pandolfo tiveram forte influência na democratização do grafite através de seus personagens marginais amarelos, assinatura da dupla que ganhou as paredes do Tate Modern de Londres, além de inúmeros imóveis públicos na Grécia, Cuba, Espanha, Alemanha, Inglaterra e Itália.

10) Marepe - Traçando um jogo entre aço, ferro e madeira, suas obras criam um interessante contraste entre design e arte e uma física quase impossível, exposto na Alemanha, França, Turquia, Japão, Espanha e EUA.

Projeto Releitura de quadros de Pintores Famosos Nível II

Objetivo Geral

Proporcionar a crianças o contato com a arte plásticas através de vídeos e imagens, identificar seus autores e conhecer um pouco da vida deles.

Objetivos Específicos

·         Identificar as obras de artes e seus autores;

·         Estimular a imaginação;

·         Identificar as formas e as cores nas telas;

·         Proporcionar o contato com diversos tipos de materiais;

·         Conscientizá-los sobre a importância que os mesmos tiveram em nossa sociedade;

·         Conscientiza sobre a importância de ser autênticos em suas atividades (não ao plagio);

Metodologia

Serão trabalhados com os alunos os autores Monet, Tarsila do Amaral e VAN GOGH, sera trabalhado com os alunos primeiro quem são os pintores? Onde moravam? E como foi sua vida? Conheceremos um pouco mais através de vídeos.

Fazer Arte: Van Gogh

http://www.youtube.com/watch?v=Kcpk1URcO2Y&feature=related
Tarcila do Amaral, sobre o Abaporu.

http://www.youtube.com/watch?v=RqpLoWtMb1E&feature=related

Monet, Principais Obras

Ninfeias:
http://www.youtube.com/watch?v=8L2T-Nyocx8&feature=fvwrel

Outras:

http://www.youtube.com/watch?v=tZjHqgWJH8k&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=FPlW1H9m4dc

Após as apresentações de cada pintor as crianças irão ver algumas obras de artes dos mesmos. Em seguida será proposto a cada criança que retrate a obra do artista a sua maneira.

 Culminância

Exposição no corredor cultural às releituras dos quadros, desenhos sobre os mesmos, exposições com cartazes no corredor cultural e telas.

Avaliação

A avaliação será continua observando as dificuldades de cada aluno e solucionando a tempo e a hora.

Bibliografia

http://www.youtube.com/watch?v=Kcpk1URcO2Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=RqpLoWtMb1E&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8L2T-Nyocx8&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=tZjHqgWJH8k&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=FPlW1H9m4dc

http://www.suapesquisa.com/vangogh3/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Claude_Monet

http://www.tarsiladoamaral.com.br/

http://professora-criativa.blogspot.com.br/